Полина Кордик

Дома всё знал, а у доски ничего не смог сказать. Почему? «Ну ты же это знаешь! Мы ведь только вчера это проходили!» Думаю, многим преподавателям знакома ситуация, когда ученик прекрасно выполняет упражнения, может объяснить правило и даже замечает ошибки у других, но стоит вызвать его к доске или п...

«Я очень хочу выучить английский. Но никак не могу заставить себя заниматься». Знакомо? Сначала покупаем учебник, находим преподавателя, строим планы. А через месяц английский снова оказывается в категории «надо бы вернуться». И самое популярное объяснение: недостаточно сильно хотел. Но исследова...

Минус балл за молчание. Ученик заговорил, но чему он научился? «Кто сегодня не участвует в обсуждении, теряет балл!» Знакомый способ заставить учеников говорить? На первый взгляд всё вполне логично: если человек знает, что за молчание последуют неприятные последствия, у него появляется дополнительн...

Пирамиду Маслоу придумал не Маслоу Кажется, нет более узнаваемой картинки из психологии мотивации, чем пирамида Маслоу. Внизу физиологические потребности, затем безопасность, любовь и принадлежность, уважение, а на самом верху самоактуализация. Логика кажется вполне разумной: сначала нужно поесть, ...

Почему маленькая награда иногда хуже, чем никакая? «А это на оценку?» Думаю, каждый преподаватель хотя бы раз слышал этот вопрос. Иногда его задают даже перед вполне интересным заданием, которое не требует никаких дополнительных уговоров. И дело не обязательно в том, что ученики думают исключительн...

Кто быстрее выучит иностранный язык: 6-летний ребёнок или 35-летний взрослый? Кажется, ответ очевиден. Мы привыкли считать, что дети впитывают языки как губка, а взрослым остаётся только жалеть, что они не начали раньше. Но исследования показывают гораздо более интересную картину. В новом видео я ...

«Он просто не мотивирован». А что это вообще значит? «У него нет мотивации», вздыхая, говорит учитель. Ученик молчит на занятиях, не вызывается отвечать, домашние задания выполняет через раз и при первой возможности старается избежать чего-нибудь сложного. Казалось бы, причина очевидна: человек не ...

4 ошибок при разработке курса, которые я вижу чаще всего Создание курса – волнующий момент. Нас ждут всплески творческой энергии, активная подготовка материалов и предвкушение благодарности студентов. Но на пути разработки учителей и методистов поджидает множество ошибок, которые могут превратить з...

«Я хочу создать киноклуб». «А я – грамматический интенсив по модальным глаголам». Нам можно на Course Design? Нужно! Мы задумали Course Design так, чтобы вы могли прийти с собственной идеей и за время обучения разработать синхронный курс для групповых занятий. Ведь гораздо интереснее осваивать инст...

Почему дома вы говорите нормально, а перед незнакомым человеком английский внезапно куда-то исчезает? Один и тот же человек может довольно свободно говорить с преподавателем, заметно хуже чувствовать себя в группе и почти полностью замолчать, когда нужно что-то сказать на конференции или новому соб...

«Буду заниматься каждый день!» А сколько времени получится на самом деле? На первой встрече ученик полон решимости. Он готов делать домашку, смотреть сериалы и учить слова по дороге на работу. Нам хочется верить, что так и будет, и мы начинаем планировать обучение с учётом этих обещаний. Но через ...

Полина Кордик | Языки. Мозг. Наука. pinned «Знаю правило. Ошибаюсь. Новое видео уже на YouTube! Наверняка вам знакома эта ситуация: правило вроде бы давно выучено. Если открыть учебник и дать упражнение, всё получится правильно. Можно объяснить, почему здесь нужен именно этот глагол, заметить такую...